为保障凉山州“一村一幼”学前教育工程的全面实施、集中力量打赢教育扶贫攻坚战，在州委、州政府强有力的领导下，凉山州教育局、州教科所精心部署，凉山州机关二幼以精湛的业务水准、求真务实的工作作风，全力投入到教材编写工作中，不负重托，不辱使命，使得“一村一幼”教材编写工作完美收官，并在指导“一村一幼”幼儿园校园文化建设 工作中取得显著成效，深受各级领导的一致赞誉和高度评价。
接到教材编写任务后，我园领导高度重视，迅速成立了以园长鲁华为组长，由业务园长、教研组长、骨干教师组成的8人编写小组。为准确把握教材编写的精神实质，提升教材的针对性、实效性、可操作性，编写组特深入到凉山州布拖县叶尔村进行实地调研。依据调研结果，结合《3-6岁儿童发展指南》，围绕“促进彝区学前儿童汉语口语发展和良好行为习惯养成”的指导思想，编写组在时间紧、任务重的情况下夜以继日发挥“五加二，白加黑”连续作战的精神。经过反复的研讨、细致的斟酌，逐字逐句的推敲，精心编写出符合学前儿童发展规律和彝区儿童实际情况、集知识性、趣味性、实用性为一体、内容高度整合、渗透并巧妙融入社会主义核心价值观的适合彝区儿童发展的春秋季两套教材。我园编写组紧紧抓住州委州政府强调的关于“一村一幼”教育工程的重点难点，着眼彝区儿童发展，着力于解决语言关和生活卫生、行为习惯的问题，特独立编撰了切合彝区儿童实际情况的《常规目标及内容》和融合现代元素、传统文化的《快乐口语》两本对辅导员极具实操性的辅助教材。教材形式多样、不拘一格，内容生动、有趣。即让儿童喜闻乐见，又便于教师灵活运用，充分体现了“幼儿爱学，教师易教”的教育特色。教材投入使用后，“一村一幼”辅导员反馈该教材能让彝区儿童在反复实践中习得汉语听说能力和良好的行为习惯，从而为其进入小学后的可持续发展奠定坚实的基础！
为引领带动“一村一幼”幼儿园校园文化建设，我园多次派出骨干教师分别到普格县沙合莫村、昭觉县谷莫村、布拖县洛子村对幼儿园环境创设工作进行精准帮扶指导。在把握幼儿园环创的审美性、教育性、功能性三大原则前提下，结合不同县、乡、村实际情况，在彰显民族特色的同时，着力打造健康向上、色彩斑斓、童话般的儿童乐园，并为其营造出温馨、童趣、灵动、健康的校园文化氛围，充分发挥了校园环境的育人功能。
